아이가 himself 넣는 문제에서 자꾸 틀릴 때 보는 법

MAP Language Usage 결과를 보다가 아이가 myself, himself 같은 낱말을 고르는 문제에서 틀린 것을 발견하셨나요? 영어를 꽤 읽는 아이도 이 부분에서 자주 멈칫합니다. 이 글에서는 NWEA 성취 기준 "Uses intensive pronouns"(CCSS L.6.1.b, RIT 171-180 구간)가 무엇을 묻는지, 집에서 어떻게 확인하면 되는지 쉽게 풀어 보겠습니다.

강조 대명사는 문장에 칠하는 형광펜

intensive pronoun(강조 대명사)은 myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves처럼 -self나 -selves로 끝나는 말을 '강조'하려고 쓰는 경우를 말합니다.

예를 들어 "I made the cake myself."는 "내가 직접 케이크를 만들었다"는 뜻입니다. 여기서 myself를 빼도 "I made the cake."로 문장은 멀쩡합니다. 다만 '남이 아니라 바로 내가'라는 느낌이 사라질 뿐이죠.

교과서에 형광펜을 칠하는 것과 비슷합니다. 형광펜을 지워도 글자는 그대로 남아 있지만, 어디가 중요한지 표시가 없어집니다. 강조 대명사도 문장의 뜻을 바꾸지 않고, 누가 했는지를 눈에 띄게 만들어 주는 표시입니다.

아이들이 자주 틀리는 세 가지 모습

첫째, 주어와 짝을 맞추지 못합니다. 주어가 The girls이면 themselves, My brother이면 himself가 와야 합니다. 주어가 여러 명인데 himself를 고르거나, 한 명인데 themselves를 고르는 실수가 흔합니다.

둘째, 실제로 없는 말을 고릅니다. hisself, theirselves, themself는 말할 때 들릴 수는 있어도 시험에서 정답이 될 수 없는 형태입니다. 보기에 그럴듯하게 섞여 나오기 때문에 소리만 듣고 고르는 아이가 잘 속습니다.

셋째, 주어 자리에 그냥 넣습니다. "Myself went to the store."처럼 -self 낱말을 I 대신 쓰면 틀린 문장입니다. 강조 대명사는 주어를 '도와주는' 말이지 주어를 대신하는 말이 아닙니다.

집에서 확인하는 간단한 방법

아이에게 문장을 하나 보여 주고 -self 낱말을 손가락으로 가린 뒤 "이걸 빼도 말이 되니?"라고 물어보세요. 말이 되면 강조로 쓰인 것입니다. 이어서 "누구를 강조하는 거야?"라고 물어 주어를 찾게 하고, 그 주어가 한 명인지 여러 명인지, 남자인지 여자인지 사물인지에 맞춰 낱말을 고르게 합니다.

이 두 질문만 습관이 되어도 보기를 고를 때 소리가 아니라 주어를 먼저 보게 됩니다. 영어 그림책이나 읽던 책에서 -self 낱말을 찾아 형광펜으로 칠해 보는 놀이도 좋습니다.

MAP TEST 모의고사로 확인하는 방법

모의고사를 마친 뒤 대명사 문항에서 틀린 것이 있다면 [오답 분석]을 보며 주어와 짝을 맞췄는지 아이와 함께 짚어 보세요.