아이가 표와 그래프 문제에서 자꾸 틀릴 때 살펴볼 것

MAP 리딩 시험이라고 하면 이야기나 설명글만 떠올리기 쉽습니다. 그런데 결과를 보면 아이가 글보다 표나 그래프가 나온 문제에서 더 많이 틀리는 경우가 있습니다. 숫자가 나오니 수학 문제처럼 느껴서 당황하는 것이지요. NWEA가 제시하는 리딩 성취 기준 가운데에는 "Reading charts; comparing data", 즉 차트를 읽고 자료를 비교하는 능력이 들어 있습니다. 리딩 100–161 구간 아이들에게도 이 힘을 보는 문제가 나올 수 있다는 뜻입니다.

왜 표 문제에서 막힐까요

어린 학생들이 차트 문제에서 틀리는 이유는 대부분 계산 실력 때문이 아닙니다. 차트를 한눈에 훑고 바로 보기를 고르기 때문입니다. 차트는 작은 지도와 비슷합니다. 지도를 볼 때 제목과 표시를 먼저 확인하지 않으면 엉뚱한 길로 가듯, 차트도 제목과 칸 이름을 먼저 읽지 않으면 숫자를 잘못 짝짓게 됩니다.

흔히 보이는 실수는 이렇습니다. 첫째, 질문이 무엇을 묻는지 끝까지 읽지 않습니다. 둘째, 다른 줄의 숫자를 읽습니다. 셋째, '얼마나 더 많은가'를 묻는데 숫자 하나만 골라 버립니다. 셋째 실수는 자료를 비교하는 단계를 건너뛴 것이라 특히 자주 나옵니다.

집에서 해 볼 수 있는 세 단계

아이와 차트를 볼 때 다음 순서를 소리 내어 말하게 해 보세요.

1. 제목 읽기: 이 차트는 무엇에 대한 것인지 한 문장으로 말합니다. 2. 칸 이름 읽기: 사람 이름, 요일, 과일처럼 무엇과 무엇이 짝지어져 있는지 확인합니다. 3. 질문에 맞는 숫자 찾기: 질문 속 낱말을 차트에서 찾아 손가락으로 짚고, 비교할 숫자 두 개를 따로 적습니다.

일상에서도 연습 거리는 많습니다. 가족이 이번 주에 마신 우유 수를 작은 표로 만들어 보고, 누가 누구보다 몇 개 더 마셨는지 묻는 식입니다. 아이가 직접 표를 만들어 보면 칸과 숫자가 어떻게 연결되는지 자연스럽게 익힙니다. 답을 맞혔는지보다 어느 칸을 보고 답했는지 설명하게 하는 것이 더 도움이 됩니다.

예시 문제로 살펴보기

아래 문제는 차트를 읽고 두 숫자를 비교하는 유형입니다. 아이가 풀기 전에 제목과 칸 이름부터 말해 보게 하세요.

이 문제에서 C를 고른 아이는 질문의 'more'를 놓쳤을 가능성이 큽니다. D를 고른 아이는 비교 대신 더하기를 한 것이지요. 틀린 보기를 보면 아이가 어느 단계에서 멈췄는지 알 수 있습니다. 그래서 오답을 지우기보다 왜 그 보기를 골랐는지 함께 이야기해 보는 편이 좋습니다.

MAP TEST 모의고사로 확인하는 방법

모의고사를 마친 뒤 차트 문항의 [오답 분석]을 함께 읽으며 아이가 숫자를 잘못 짝지었는지, 비교를 건너뛰었는지 확인해 보세요.