글은 잘 쓰는 아이가 MAP 서식 문제에서 틀리는 이유
아이가 영어 에세이는 곧잘 쓰는데 MAP Language Usage 결과지를 보면 글쓰기 영역에서 점수가 생각보다 낮게 나올 때가 있습니다. 이럴 때 한 번 살펴볼 부분이 바로 '서식'입니다. NWEA 성취 기준에는 RIT 241-250 구간에서 "Uses formatting to organize and clarify writing", 즉 서식을 활용해 글을 정리하고 이해하기 쉽게 만드는 능력이 들어 있습니다. 미국 공통 교과과정으로는 W.9-10.2.a 와 연결되는 내용입니다.
서식은 글의 내용이 아니라 글의 길 안내입니다
서식이란 소제목, 번호 목록, 글머리 기호 목록, 표, 굵은 글씨처럼 글의 모양을 정리하는 장치를 말합니다. 마트를 떠올려 보면 쉽습니다. 같은 물건이라도 '과일', '유제품', '세제'처럼 진열대 표지판이 붙어 있으면 손님이 금방 원하는 물건을 찾습니다. 표지판이 없다면 물건이 아무리 좋아도 손님은 헤맵니다. 글의 서식도 이 표지판과 같은 역할을 합니다.
그래서 서식 문제는 '어떤 문장이 맞는가'보다 '독자가 이 정보를 어떻게 하면 빨리, 정확하게 따라갈 수 있는가'를 묻습니다. 문장을 잘 쓰는 아이라도 이 관점에 익숙하지 않으면 보기 중에서 그럴듯해 보이는 꾸밈을 고르기 쉽습니다.
아이들이 자주 헷갈리는 지점
첫째, 꾸미기와 정리하기를 구분하지 못합니다. 글씨를 굵게 하거나 색을 바꾸는 것은 눈에 띄게 할 뿐, 정보의 순서나 묶음을 보여 주지는 않습니다.
둘째, 정보의 종류에 맞는 서식을 고르지 못합니다. 순서가 중요한 절차라면 번호 목록이, 순서와 상관없는 항목 나열이라면 글머리 기호 목록이 어울립니다. 여러 대상을 같은 기준으로 비교할 때는 표가 알맞고, 내용이 큰 덩어리로 나뉠 때는 소제목이 도움이 됩니다.
셋째, 서식이 많을수록 좋다고 생각합니다. 모든 문장을 굵게 하면 결국 아무것도 강조되지 않습니다. 서식은 필요한 곳에만 써야 효과가 있습니다.
집에서 해 볼 수 있는 연습
아이와 함께 요리 레시피, 학교 안내문, 설명서 같은 글을 보며 "왜 여기는 번호를 붙였을까?", "이 소제목이 없으면 어떨까?"라고 질문해 보세요. 또 아이가 쓴 설명문을 하나 골라 소제목을 붙이거나 절차 부분을 번호 목록으로 바꿔 보게 하면, 서식이 글을 어떻게 정리하는지 직접 느낄 수 있습니다.
예시 문제
Which formatting choice would best help readers follow the steps?
MAP TEST 모의고사로 확인하는 방법
모의고사에서 서식 관련 문항을 틀렸다면 [오답 분석]을 읽으며 정보의 종류에 맞는 서식을 골랐는지 아이와 함께 점검해 보세요.